{"id":4250,"date":"2020-12-21T13:00:16","date_gmt":"2020-12-21T12:00:16","guid":{"rendered":"https:\/\/musedu.at\/?p=4250"},"modified":"2020-12-21T13:14:27","modified_gmt":"2020-12-21T12:14:27","slug":"5-fragen-an-singvogel","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/musedu.at\/de\/5-fragen-an-singvogel\/","title":{"rendered":"5 Fragen an… Singvogel"},"content":{"rendered":"

Singvogel<\/a> aus Wien bietet vielseitige Materialien f\u00fcr elementares Musizieren an. Welches Konzept dahinter steckt und wie P\u00e4dagogInnen und MusiklehrerInnen damit spielerisch mit Kindern musizieren k\u00f6nnen, dar\u00fcber hat MUSEDU mit den Inhabern Heidi und Patrick gesprochen.<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n

Heidi und Patrick, erz\u00e4hlt uns zun\u00e4chst etwas \u00fcber euren Hintergrund.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Heidi:<\/strong> Ich habe Gesang, Musikwissenschaft, elementares Musizieren und Rhythmik studiert und mich schlie\u00dflich auf Musikvermittlung spezialisiert. Nachdem ich lange Zeit an Musikschulen unterrichtet habe und zwei Jahre als Musikvermittlerin bei den Wiener Symphonikern t\u00e4tig war, arbeite ich jetzt als Musiktheatervermittlerin an der Volksoper Wien.<\/p>\n\n\n\n

Patrick:<\/strong> Nach meinem Wirtschaftsstudium habe ich immer wieder im Musikbusiness gearbeitet: F\u00fcr andere Labels im Vertrieb und Marketing, mit eigenem Label und Verlag, auch im Booking und K\u00fcnstler-Management im Live-Bereich. Auch als Programmierer war ich lange t\u00e4tig. Seit meinem Musikmanagement-Studium habe ich das Programmieren an den Nagel geh\u00e4ngt und mich auf die Musikbranche konzentriert.<\/p>\n\n\n\n

Wie ist die Idee zu \u201e<\/strong>Singvogel<\/strong>\u201c entstanden?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Heidi: <\/strong>Ich gebe schon lange Fortbildungen, bei denen ich P\u00e4dagogInnen zeige, wie sie mit Kindern musizieren k\u00f6nnen. Dabei habe ich mitbekommen, dass viele von ihnen geeignetes Unterrichtsmaterial f\u00fcr ihren Berufsalltag suchen, und zwar kurze Einheiten, da selbst der Alltag im Kindergarten bereits sehr durchgeplant ist. So ist die Idee f\u00fcr Singvogel entstanden.<\/p>\n\n\n\n

Patrick:<\/strong> Au\u00dferdem haben wir zum Spa\u00df begonnen, gemeinsam Kinderlieder zu schreiben. Und dann haben wir eben die Teile zusammengef\u00fcgt und daraus ist ziemlich schnell die Idee entstanden, das so zu pr\u00e4sentieren, wie es heute auf unserer Website<\/a> zu sehen und zu h\u00f6ren ist.<\/p>\n\n\n\n

Was ist das Besondere an eurem Konzept?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Heidi:<\/strong> Die Idee fu\u00dft auf dem Umstand, dass es schon im Kindergarten keine Zeit mehr f\u00fcr irgendwas gibt. P\u00e4dagogInnen brauchen also kurze Einheiten. In der Realit\u00e4t ist pro Tag Zeit f\u00fcr ein Lied oder eine andere musikalische Einheit. Wir bieten ein Paket an Materialien: Lieder, Klanggeschichten, Fingerspiele, Videos zum Einstudieren der Lieder und Gestenspiele, Mandalas zum Ausmalen und mehr. Die Themen folgen dem Jahreskreis. Dabei orientieren wir uns an den Ritualen, frei von religi\u00f6sen F\u00e4rbungen.<\/p>\n\n\n\n

Patrick: <\/strong>Unsere Themenbl\u00f6cke bestehen aus Musikbausteinen, die laufend erweitert werden. Jeder Musikbaustein ist in sich abgeschlossen verwendbar. Das tragende Element ist aber immer der erste Musikbaustein, das Lied. Alle Lieder schreiben wir selbst und entwickeln daraus die anderen Bausteine.<\/p>\n\n\n\n

Was macht ein gutes Kinderlied aus?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Heidi: <\/strong>Passender Stimmumfang, eing\u00e4ngige Melodien, Pausen zum Atmen\u2026 Wichtig ist auch, dass das Thema die Kinder interessiert und die Sprache einfach ist. Der Text sollte sich wiederholen. Wir haben ein Igel-Lied, das hat eine Strophe, bei der man nur austauscht, wo es raschelt: im Gras, unterm Tisch usw. Dabei \u00fcben die Kinder Ortsangaben und Pr\u00e4positionen, das ist auch wichtig f\u00fcr diejenigen, f\u00fcr die Deutsch die Zweitsprache ist.<\/p>\n\n\n\n

Patrick: <\/strong>Das Kind muss sofort ein Bild haben, wenn das Lied er\u00f6ffnet wird. Dann wird es durch ein Gestenspiel verst\u00e4rkt, damit sich der Text einpr\u00e4gt. Es ist unglaublich, wie die Verschr\u00e4nkung von Musik, Bewegung und Sprache funktioniert: Heidi hat mit Kindern einen Workshop zur \u201eForelle\u201c von Schubert gemacht. Innerhalb von ein paar Minuten konnte die ganze Klasse alle drei Strophen singen und die Bewegungen dazu machen.<\/p>\n\n\n\n

Wie kann man eure Materialien zu Corona-Zeiten einsetzen?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Heidi:<\/strong> Wenn man mit Kindern nicht singen darf, kann man den Text eines Liedes einfach als Gedicht sehen und dazu Gesten machen oder es als Klanggedicht mit Instrumenten vertonen. Au\u00dferdem geben die Gestenspiele den P\u00e4dagogInnen eine Anregung, wie sie Lieder auch im Online-Unterricht lustig gestalten k\u00f6nnen.<\/p>\n\n\n\n

Wer sich f\u00fcr die Unterrichtsmaterialien von Singvogel interessiert, kann auf der Website zun\u00e4chst eine einw\u00f6chige Probe-Mitgliedschaft <\/a>abschlie\u00dfen. Je nach Bedarf gibt es dann Mitgliedschaften f\u00fcr 3, 6 oder 12 Monate, preislich gestaffelt nach Lizenzen f\u00fcr Einzelpersonen oder Institutionen.<\/em><\/p>\n\n\n\n

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